TUGAS MANDIRI 3A

Pendahuluan

Dalam pendidikan tinggi, membaca dan menulis merupakan hal penting yang membedakan mahasiswa. Kemampuan memahami, menilai, dan menghasilkan tulisan akademis dan ilmiah bukan hanya keterampilan teknis, tapi juga cara seseorang berpikir secara teratur, analitis, dan berbasis pada bukti. Seperti yang diungkapkan William Zinsser, "Menulis adalah cara berpikir yang terlihat. " Dalam hal ini, literasi akademik menjadi syarat utama bagi integritas, keberhasilan, dan sumbangan seorang mahasiswa di dunia ilmu pengetahuan.

Isi

Teks akademik adalah jenis tulisan yang digunakan dalam pendidikan untuk menyampaikan gagasan, analisis, dan refleksi. Bentuknya berupa esai, makalah, atau laporan praktikum. Sedangkan, teks ilmiah adalah tulisan yang menyajikan hasil penelitian  yang objektif dan terstruktur, dipublikasikan dalam jurnal atau prosiding ilmiah seperti artikel jurnal dan tesis. Perbedaan keduanya ada pada tingkat formalitas, kompleksitas, dan tujuan. Teks ilmiah perlu ketelitian dalam memenuhi standar metodologi, etika publikasi, dan objektivitas, sementara teks akademik lebih fleksibel gaya penulisan dan ruang lingkup materi.

Ciri khas teks ilmiah yang membedakan dari tulisan adalah objektivitas (tanpa opini pribadi yang tidak ada bukti), struktur yang teratur seperti IMRaD (Pendahuluan, Metode, Hasil, dan Diskusi), penggunaan bahasa yang formal dan teknis, dan informasi pada data dan bukti empiris. Sementara, teks akademik biasanya memiliki struktur yang terdiri dari pendahuluan (latar belakang dan tujuan), isi (menjelaskan argumen, data, dan analisis), dan penutup (merangkum dan memberikan rekomendasi).

Prinsip dasar penulisan akademik mencakup penggunaan bahasa yang benar, menghindari bahasa santai, menghindari plagiarisme, menyusun paragraf yang jelas, serta menggunakan transisi yang mempermudah pemahaman antar bagian. Dalam hal ini, literasi kritis sangat penting karena membantu pembaca menilai kevalidan argumen, mengidentifikasi bias atau asumsi yang tersembunyi, mengevaluasi kredibilitas sumber, serta mengaitkan informasi dengan konteks keilmuan yang lebih besar. Pengembangan keterampilan memungkinkan mahasiswa tidak hanya menjadi penerima informasi secara pasif, tapi juga menjadi pembuat informasi yang profesional dan kritis.

Penutup

Dampak dari rendahnya kemampuan membaca dan menulis dalam konteks akademik bisa berpengaruh besar terhadap kualitas belajar, kejujuran dalam penelitian, serta kemampuan institusi pendidikan dalam menghasilkan karya ilmiah yang baik.

Maka dari itu, langkah-langkah strategis seperti penyelenggaraan pelatihan tentang literasi akademik secara rutin, pembuatan modul pembelajaran yang berbasis praktik, penggunaan alat bantu seperti manajer referensi dan pengeceker tata bahasa, serta pembentukan komunitas penulis akademik di lingkungan kampus adalah langkah yang sangat penting. Dengan memahami secara mendalam tentang teks akademik dan prinsip-prinsipnya, mahasiswa tidak hanya bisa menjadi komunikator ilmiah yang lebih baik, tetapi juga siap memberikan kontribusi nyata dalam perkembangan akademik dan karier mereka di masa depan, sekaligus menghadapi tantangan di era informasi yang sangat cepat.